Introducción al tema y reconocimiento de los puntos cardinales

adriana flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los puntos cardinales
Objetivo: Introducir el tema de representaciones cartográficas y familiarizar a los alumnos con los puntos cardinales dentro de su entidad.



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la clase mostrando diferentes representaciones cartográficas (mapas, croquis, etc.) y preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.

  • Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos qué es una representación cartográfica y su importancia para ubicar lugares en nuestro entorno. Luego, introducir el concepto de puntos cardinales y explicar cómo se utilizan para orientarse en un mapa. Realizar actividades prácticas utilizando la brújula y enseñar a los alumnos cómo identificar los puntos cardinales en diferentes lugares de la escuela.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la clase y entregar a los alumnos una actividad para que identifiquen los puntos cardinales en un mapa de su comunidad.


Sesión 2: Elaboración de un croquis de la localidad
Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades de representación cartográfica y elaboren un croquis de su localidad.



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre puntos cardinales y distribuir los materiales necesarios para la actividad.

  • Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos que van a elaborar un croquis de su localidad, considerando los puntos cardinales. Guiarlos en la identificación de los principales lugares y características de su comunidad y su ubicación en relación a los puntos cardinales. Brindarles tiempo para que dibujen el croquis en sus cuadernos.

  • Cierre (10 minutos): Invita