El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Miguel Alejandro Ramirez Ornelas
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1:
Objetivo: Introducir al alumno en el tema del pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "pensamiento científico" y "resolución de problemas".

    • Pregunta motivadora: ¿Has encontrado alguna vez una solución a un problema utilizando el pensamiento científico? ¿Cómo lo hiciste?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación guiada:

      • Presentación de un problema común de la vida cotidiana (por ejemplo, el deterioro de la calidad del agua en un río cercano).

      • Discusión en grupos pequeños sobre posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.

      • Puesta en común y análisis de las diferentes soluciones propuestas.

      • Presentación y explicación de los pasos del pensamiento científico para plantear y resolver problemas.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión individual: ¿Qué aprendiste sobre el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas?




Sesión 2:
Objetivo: Identificar y describir problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se procede para buscarles solución.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los pasos del pensamiento científico.

    • Presentación de diferentes problemas comunes de la vida cotidiana.

    • Pregunta motivadora: ¿Cómo podríamos utilizar el pensamiento científico para resolver estos problemas?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación guiada:

      • Trabajo en grupos pequeños para identificar y describir problemas comunes de la vida cotidiana.

      • Análisis de