Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

juan antonio savedra
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las acciones de personas grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Objetivo: Analizar las acciones de personas, grupos u organizaciones realizadas en México y América Latina para promover actitudes, valores y comportamientos basados en una cultura de paz.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos

  • Actividad:

    • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la cultura de paz y su influencia en la sociedad.

    • Planteamiento del problema: "La falta de comprensión lectora de los alumnos y su relación con la cultura de paz".

    • Conversación en grupo sobre las experiencias y opiniones de los estudiantes relacionadas con la falta de comprensión lectora y la cultura de paz.

    • Planteamiento del objetivo de la clase.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos

  • Actividad:

    • División de los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entrega de material de investigación sobre personas, grupos u organizaciones en México y América Latina que promueven la cultura de paz.

    • Los grupos deberán investigar sobre una acción específica realizada por una de estas personas, grupos u organizaciones y su impacto en la sociedad.

    • Los estudiantes deberán analizar las acciones realizadas desde una perspectiva de género y la inclusión de diferentes grupos sociales.




Fase 3: Cierre



  • Duración: 10 minutos

  • Actividad:

    • Presentación de los hallazgos de cada grupo ante el resto de la clase.

    • Reflexión en grupo sobre las acciones analizadas y su relación con el objetivo de la clase.

    • Discusión sobre cómo estas acciones pueden influir en las actitudes, valores y comportamientos de l