Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Producción y envío de cartas personales

Sesión 1: Conociendo las características y funciones de las cartas personales

Tiempo: 45 minutos

Objetivo: Reflexionar sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.

Metodología: Proyecto comunitario

Disciplina: Lenguaje y comunicación

Problemática a atender: Comprensión lectora

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   b. Realizar una breve dinámica para captar la atención de los alumnos, como por ejemplo, formar parejas y realizar un juego de roles donde cada pareja se comunique por medio de una carta.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Explicar a los alumnos qué es una carta personal y para qué se utiliza.
   b. Presentar ejemplos de cartas personales, tanto físicas como electrónicas, y analizar sus características (formato, estructura, lenguaje utilizado).
   c. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre las diferencias y similitudes entre enviar una carta por correo postal y enviar una carta por correo electrónico.
   d. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas y ejemplos concretos.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una actividad práctica donde los alumnos escriban una carta personal, ya sea en papel o de manera electrónica. Se les proporcionará un formato de carta para que sigan la estructura adecuada.
   b. Invitar a algunos alumnos a compartir sus cartas con el resto del grupo.
   c. Realizar una reflexión final sobre lo aprendido y destacar la importancia de la escritura y la comunicación interpersonal.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Obser