Narración de sucesos del pasado y del presente

Mafer Perlasca

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente
Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

Actividad de motivación (10 minutos): Se proyectarán imágenes de sucesos pasados y presentes en la comunidad para generar una conversación y despertar el interés de los estudiantes.

Presentación del problema (5 minutos): Se les informará a los alumnos que no hay proyectores disponibles para utilizar durante el proyecto y se les pedirá sus ideas para solucionar este problema.

Actividad principal (20 minutos): En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema de la falta de proyectores. Luego, cada grupo presentará sus propuestas y se discutirán en conjunto. Se les pedirá a los estudiantes que argumenten y defiendan sus ideas, fomentando el pensamiento crítico.

Cierre (5 minutos): Recapitulación de lo aprendido en la sesión y asignación de tareas para la siguiente clase.

Secuencia didáctica:

Sesión 2: Análisis de textos narrativos (45 minutos)

Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

Actividad de motivación (10 minutos): Se les mostrará a los estudiantes diferentes textos narrativos del pasado y del presente (cuentos, noticias, relatos personales, etc.). Se les pedirá que identifiquen los tiempos verbales utilizados y que reflexionen sobre su uso.