Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo "×" (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Familia.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación: Preguntar a los estudiantes si conocen alguna situación en la que necesiten multiplicar para resolver un problema.


• Introducción: Presentar la multiplicación como una operación repetitiva de suma y mostrar ejemplos de problemas que se pueden resolver utilizando la multiplicación.


• Desarrollo: Realizar actividades prácticas utilizando material concreto, como bloques o fichas, para representar problemas de multiplicación y solucionarlos mediante sumas iteradas.


• Cierre: Reflexionar sobre la forma en que se resolvieron los problemas y la relación entre la multiplicación y la suma. Introducir el uso del signo "×" para representar la multiplicación.

Sesión 2:

• Activación: Recordar lo aprendido en la sesión anterior y plantear situaciones en las que se necesite dividir para resolver un problema.


• Introducción: Explicar la división como la operación inversa de la multiplicación y mostrar ejemplos de problemas que se pueden res