Organización e interpretación de datos

Celeste López
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Organización e interpretación de datos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencias o pictogramas para responder preguntas de su interés.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Organización e interpretación de datos
Objetivo (PDA): Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas de frecuencia o pictogramas para responder preguntas de su interés.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos: organización e interpretación de datos.

    • Contextualizar el problema de la violencia infantil dentro y fuera de la escuela.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de recopilar información y datos sobre este tema.



  2. Indagación (20 minutos):



    • Plantear a los alumnos la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuántos casos de violencia infantil se han registrado en nuestra escuela y en nuestra comunidad?

    • Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre cómo pueden recopilar datos sobre este tema.

    • Proponer diferentes fuentes de información, como encuestas a los compañeros, entrevistas a maestros y familiares, y búsqueda en medios de comunicación.

    • Permitir que los alumnos recolecten la información de manera individual o en grupos pequeños.



  3. Organización e interpretación de datos (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la forma de organizar los datos recopilados, ya sea en una tabla de frecuencias o en un pictograma.

    • Explicar cómo se puede interpretar la información recolectada para responder preguntas de interés, como identificar los lugares o situaciones donde se presenta mayor violencia infantil.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y conclusiones sobre los casos de violencia infantil en su escuela y comunidad.