Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

50. Maria del Rosario Mendoza
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estructura a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase de Historia: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Estructurar a partir del espacio y el tiempo en que se desarrolló, formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Problema: Dificultad al conocer las formas para organizar y dar cuenta del desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes civilizaciones antiguas y sus características. Los estudiantes deberán describir lo que ven y comentar lo que saben sobre esas culturas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición del docente sobre las características generales de las sociedades feudales.

  • Actividad en grupos: Los estudiantes deberán investigar sobre una civilización feudal específica y recopilar información sobre su organización política, económica y social. Utilizarán diferentes fuentes como libros de texto, enciclopedias y recursos digitales.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Los grupos compartirán la información recopilada sobre las sociedades feudales y se abrirá un debate sobre las similitudes y diferencias entre ellas.

  • Reflexión final: Los estudiantes deberán escribir en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de comprender el desarrollo histórico de las sociedades feudales.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema anterior y del objetivo de la clase.

  • Actividad de repaso: Los estudiantes