Introducción a estilos de vida activos y saludables

Alejandra Alemán
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en diferentes juegos para explorar alternativas que le permitan mantener una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a estilos de vida activos y saludables
Objetivo: Comprender la importancia de mantener una vida activa y saludable a través de la participación en juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las actividades físicas que les gusta hacer y cómo se sienten después de hacer ejercicio.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los estudiantes diferentes juegos y deportes que promuevan la actividad física y la salud. Realizar una demostración de cada juego y explicar las reglas.

  3. Cierre (10 minutos): Organizar a los alumnos en grupos pequeños y permitirles que elijan un juego para practicar durante el resto de la semana. Explicar que al final de la semana se realizará una competencia de juegos.


Sesión 2:
Tema: Explorando alternativas de vida activa y saludable
Objetivo: Participar en juegos para explorar diferentes alternativas que permitan mantener una vida activa y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar un calentamiento físico con los alumnos para prepararlos para la actividad física.

  2. Desarrollo (25 minutos): Permitir a los grupos de alumnos practicar y explorar los juegos elegidos en la sesión anterior. Brindarles apoyo y orientación según sea necesario.

  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la experiencia de los juegos y cómo se pueden mantener una vida activa y saludable a través de ellos.


Sesión 3:
Tema: Consecuencias de los estilos de vida inactivos y poco saludables
Objetivo: Comprender las consecuencias de llevar una vida inactiva y poco saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve discusión sobre los efectos negativos de llevar u