Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas

Judaz Mengele
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones cotidianas para la toma de decisiones, con base en criterios que priorizan el cuidado de la dignidad propia, así como de otras personas y colectivos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, promoviendo el cuidado de la dignidad propia y de otras personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos deban tomar decisiones.

  2. Presentar una breve introducción al tema, explicando la importancia de considerar las consecuencias de las acciones y priorizar el cuidado de la dignidad propia y de los demás.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones cotidianas. Cada grupo deberá analizar la situación asignada y discutir las posibles decisiones que podrían tomar, considerando el cuidado de la dignidad.

  4. Cada grupo compartirá su análisis y conclusiones con el resto de la clase, promoviendo la reflexión y el debate.


Sesión 2: Análisis de situaciones de riesgo y consecuencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar situaciones de riesgo y sus posibles consecuencias, para fomentar la toma de decisiones responsables.


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentar diferentes situaciones de riesgo (por ejemplo, cruzar una calle sin mirar, compartir información personal en internet, etc.) y solicitar a los alumnos que identifiquen las posibles consecuencias de cada una.

  3. En grupos pequeños, los alumnos deberán analizar una situación de riesgo asignada y discutir las posibles decisiones que podrían tomar para evitar consecuencias negativas.

  4. Cada grupo compartirá su análisis y conclusiones con el resto de la clase, promovi