El uso de la lengua indígena del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

Libni González
Secundaria 2º Grado Lenguajes Lengua indígena como segunda lengua 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora escritos argumentativos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto que propongan acciones colectivas y que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua indígena como segunda lengua


Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


Objetivo: Elaborar escritos argumentativos en la lengua indígena (variante lingüística) del contexto que propongan acciones colectivas y que posibiliten la solución de problemas de una comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Analizar textos y manifestaciones culturales de la comunidad para realizar un ensayo.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Session 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realización de un círculo de confianza para generar un ambiente inclusivo y respetuoso.

  3. Repaso de la sesión anterior y establecimiento de los objetivos de la clase.


Desarrollo:



  1. Introducción al tema: El uso de la lengua indígena del contexto para expresar necesidades, intereses y problemas de la comunidad.

  2. Presentación de ejemplos de textos argumentativos escritos en lengua indígena que propongan acciones colectivas para solucionar problemas comunitarios.

  3. Análisis de los ejemplos y identificación de las características de un escrito argumentativo.

  4. Discusión en grupos pequeños sobre los problemas de la comunidad y posibles acciones colectivas para solucionarlos.

  5. Elaboración de un escrito argumentativo que proponga una acción colectiva para solucionar un problema identificado por los alumnos.


Cierre:



  1. Puesta en común de los escritos argumentativos elaborados por los alumnos.

  2. Ref