Reconocimiento de la sucesión numérica.

Aranza Ruvalcaba
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica para el tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1: Reconocimiento de la sucesión numérica.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer la sucesión numérica del 1 al 10 y utilizarla como herramienta para resolver situaciones sencillas del entorno.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Recursos: Tarjetas con los números del 1 al 10, objetos para contar (ej. bloques, fichas, etc.), imágenes que representen situaciones cotidianas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas donde se utilicen números (ej. contar juguetes, repartir comida, medir objetos, etc.).

    • Introducir el tema de la sucesión numérica y su importancia para resolver situaciones del entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar a los alumnos las tarjetas con los números del 1 al 10 y pedirles que las ordenen correctamente.

    • Realizar actividades de conteo utilizando objetos (ej. contar bloques, fichas, etc.) y relacionarlos con los números correspondientes.

    • Presentar imágenes que representen situaciones cotidianas y pedir a los alumnos que identifiquen el número que corresponde a la cantidad de elementos en la imagen.

    • Plantear situaciones sencillas del entorno donde los alumnos deban juntar, agregar, separar o quitar elementos y resolverlas utilizando la sucesión numérica.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión final sobre la importancia de la sucesión numérica como herramienta para resolver situaciones del entorno.