Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Mejía Guerrero Willian- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos
Grado: 6º de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo: Dialogar con sus pares sobre los servicios públicos que podrían gestionar para mejorar su entorno natural y social, definir con sus compañeras y compañeros cuál gestionarán y averiguar a qué persona o institución deben dirigirse.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos no comprenden la utilidad de los documentos para gestionar servicios públicos.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)
- Presentar el tema de la clase: la importancia de gestionar servicios públicos para mejorar el entorno natural y social.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué servicios públicos podrían mejorar su entorno.
- Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos.
Sesión 2: Investigación y selección del servicio público (45 minutos)
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un servicio público para investigar (por ejemplo, recolección de basura, parques y jardines, agua potable, etc.).
- Proveer a los grupos de material de consulta (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre el servicio asignado.
- Los grupos deben seleccionar un servicio público para gestionar y justificar su elección.
Sesión 3: Identificación de la persona o institución a la que deben dirigirse (45 minutos)
- Los grupos deben investigar a qué persona o institución deben dirigirse para gestionar el servicio público seleccionado.
- Proporcionar a los grupos documentos relacionados