Construcción del proyecto de vida

Maestra Gabriela Pérez
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar metas individuales y de otras personas.

  • Analizar situaciones y formas de actuar que pueden afectar el logro de estas metas.

  • Valorar la importancia de favorecer el logro de las metas individuales y el bienestar colectivo.

  • Fomentar valores de respeto y amistad en la comunidad.


Sesión 1: Inicio



  • Presentación del tema: Construcción del proyecto de vida y la importancia de establecer metas.

  • Actividad inicial: En grupos, los estudiantes deberán compartir sus metas individuales y escribirlas en una hoja de papel.

  • Discusión en plenaria: Cada grupo compartirá las metas que han identificado.


Desarrollo



  • Actividad principal: Los estudiantes formarán parejas y se entrevistarán mutuamente para conocer más sobre sus metas individuales. Deberán preguntarse qué necesitan para lograr esas metas y cómo pueden afectarles las acciones de los demás.

  • Discusión en plenaria: Los estudiantes compartirán los resultados de las entrevistas y se reflexionará sobre la importancia de respetar las metas individuales de los demás.


Cierre



  • Actividad de reflexión: Cada estudiante escribirá en una hoja de papel cómo se comprometerá a respetar y apoyar las metas individuales de los demás.

  • Puesta en común: Algunos estudiantes compartirán sus compromisos en voz alta.


Sesión 2: Inicio



  • Repaso de la sesión anterior y del compromiso realizado.

  • A