La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

EDUARDO JOSE ALBERTO VILLALOBOS
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 2º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Problema: La indisciplina es un problema día a día en nuestra escuela, junto con la apatía de algunos estudiantes.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y del problema a través de una pregunta inicial: ¿Cómo se relaciona la indisciplina en nuestra escuela con los sistemas de dominación en la historia?

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes situaciones de indisciplina y pedir a los estudiantes que reflexionen sobre sus causas y consecuencias.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, destacando su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Lectura y análisis grupal de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, resaltando los valores de libertad, justicia, respeto y tolerancia presentes en ellos.

  • Discusión en grupos sobre la relación entre los sistemas de dominación históricos y la indisciplina en nuestra escuela, buscando identificar posibles causas y soluciones.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de las reflexiones realizadas en los grupos sobre la relación entre indisciplina y sistemas de dominación.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones que puedan tomarse para reducir la indisciplina y fomentar los valores universales de libertad, justicia, r