Comprensión y producción de textos instructivos
María Anderson Monte- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos
Sesión 1:
Objetivo: Analizar las características de los textos instructivos y comprender la información que presentan.
Actividades:
Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes tipos de textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en juegos de mesa o de patio. Realizar preguntas para que los alumnos identifiquen las características comunes de estos textos.
Desarrollo (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes textos instructivos. Cada grupo deberá analizar el texto y identificar las características que presenta, como título, lista de pasos, lenguaje imperativo, ilustraciones, etc. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
Aplicación (10 minutos): Proponer a los alumnos una actividad práctica, como armar un rompecabezas o seguir una receta de cocina sencilla. Cada alumno deberá seguir las instrucciones del texto instructivo correspondiente y realizar la actividad. Luego, comentar en grupo si lograron comprender y aplicar correctamente las instrucciones.
Sesión 2:
Objetivo: Interpretar la información de diferentes textos instructivos y producir un texto instructivo propio.
Actividades:
Inicio (10 minutos): Repasar las características de los textos instructivos vistos en la sesión anterior y recordar su importancia para comprender y seguir instrucciones.
Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se requiere seguir instrucciones, como jugar un juego de mesa, realizar una actividad escolar o participar en una actividad deportiva. Los