Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién se escribe, qué se escribe, para qué se escribe, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes el objetivo del proyecto y cómo se llevará a cabo.


• Conversación sobre el contexto familiar: Preguntar a los estudiantes sobre las actividades de escritura que realizan en casa y las personas con las que suelen escribir.


• Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán escribir en un papel con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte. Luego, compartirán sus respuestas en pequeños grupos.

Sesión 2:

• Lectura de textos familiares: Cada estudiante deberá traer un texto escrito por algún miembro de su familia. Se leerán en voz alta y se discutirán en grupo las características de cada texto.


• Actividad de escritura en clase: Los estudiantes deberán escribir un texto sobre alguna actividad que les gustaría realizar con su familia. Podrán elegir el soporte que prefieran (cuaderno, computadora, celular, entre otros).

Sesión 3:

• Presentación de los textos escritos: Los estudiantes compartirán sus textos con el resto de la clase.


• Conversación sobre las diferentes lenguas: Los estudiantes hablarán sobre las lenguas en las que se escriben los textos presentados y si hay alguna lengua q