Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

Juan Jesus Hdez.
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Tema: Cuidado del agua en nuestra comunidad


Objetivo: Los alumnos se relacionarán con la naturaleza y comprenderán la importancia de los elementos vitales para la vida, como el aire, el Sol, el agua y el suelo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos): Realizar una actividad de movimiento y calentamiento físico relacionada con el agua, como simular el movimiento del agua en el mar.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Mostrar a los alumnos fotografías de diferentes lugares de la comunidad donde el agua esté siendo mal utilizada o desperdiciada. Preguntarles si saben cómo cuidar el agua y si consideran que es importante para nuestra vida.



  3. Discusión (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles el problema de investigación: "¿Cómo podemos cuidar el agua en nuestra comunidad?". Cada grupo deberá listar sus ideas y discutirlas.



  4. Investigación (10 minutos): Proporcionar a los grupos recursos (libros, revistas, imágenes, etc.) para que investiguen y encuentren información sobre el cuidado del agua.



  5. Conclusiones (5 minutos): Cada grupo expondrá sus ideas y conclusiones sobre cómo cuidar el agua en la comunidad. Se enfatizará la importancia del agua como recurso vital y la responsabilidad de cada individuo en su cuidado.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo: Se utilizará para evaluar la participación activa de los alumnos durante la discusión y la exposición de sus ideas sobre el cuidado del agua.



  2. Rubrica de trabajo en grupo: Se utilizará para eva