El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Celeste López
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: La violencia infantil dentro y fuera de la escuela


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

  • Realización de una breve actividad para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.


Desarrollo:



  1. Presentación del problema: La violencia infantil dentro y fuera de la escuela.



    • Exposición de un caso real de violencia infantil y análisis en grupo de las posibles causas y consecuencias.

    • Discusión sobre cómo esta situación afecta a los niños y cuáles pueden ser las posibles soluciones.



  2. Investigación y reflexión:



    • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles.

    • Cada grupo deberá investigar sobre los tipos de violencia infantil, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual, así como las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

    • Los grupos deberán reflexionar sobre cómo estas situaciones de riesgo pueden afectar la integridad de los niños y qué pueden