Funciones - Proporcionalidad inversa

Luis Felipe Rios
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además usa una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de 2 magnitudes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Se elaborará un cuestionario con preguntas relacionadas al tema de proporcionalidad inversa, donde los alumnos deberán demostrar su comprensión del concepto y su capacidad para aplicarlo en distintos contextos.



  2. Resolución de problemas: Se presentarán problemas prácticos que requieran el uso de la proporcionalidad inversa para su resolución. Los alumnos deberán resolverlos de manera individual y entregar sus soluciones para su evaluación.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Se presentará a los alumnos el tema de la proporcionalidad inversa y se les preguntará si conocen algún ejemplo de este tipo de relación.

  • Se realizará una breve lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.

  • Se explicará el objetivo de la clase y se les informará que durante las siguientes sesiones trabajarán en grupos para investigar y profundizar en el tema de la proporcionalidad inversa.


Desarrollo (35 minutos):



  • Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 personas y se les proporcionará una serie de problemas donde deberán identificar si existe una relación de proporcionalidad inversa entre las magnitudes o cantidades involucradas.

  • Los grupos deberá