Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
IRMA ROCIO CERVANTES- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: La revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de historia, lengua y literatura
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e interculturalidad crítica
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la revolución de Independencia de 1810. Mostrar imágenes y documentos relacionados con el tema.
Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas relacionadas con el tema. Cada grupo debe investigar las respuestas y presentarlas al final de la sesión. Fomentar la investigación y la colaboración entre los alumnos.
Cierre: Cada grupo presenta sus respuestas y se genera una discusión en clase. Los alumnos deben comenzar a reflexionar sobre el agotamiento del imperio español y su influencia en la revolución de Independencia de 1810.
Sesión 2:
Inicio: Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior y plantear el problema principal: ¿Cómo el agotamiento del imperio español influyó en la revolución de Independencia de 1810?
Desarrollo: Realizar una actividad de análisis de fuentes históricas relacionadas con el