Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

Felipe Garcia
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.


Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática transversal a abordar: Falta de disposición para llevar a la práctica acciones encaminadas a una cultura de paz.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Dinámica de integración: En grupos pequeños, los alumnos deberán compartir sus experiencias personales acerca de situaciones de violencia que hayan presenciado o vivido y cómo se sintieron al respecto.


Fase de desarrollo:



  • Breve exposición del docente acerca de la importancia de promover una cultura de paz y su relación con la violencia en México.

  • Presentación de casos reales de personas, grupos u organizaciones en México que hayan trabajado a favor de la cultura de paz.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar a fondo uno de los casos presentados y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Fase de cierre:



  • Puesta en común de los avances del trabajo en grupo.

  • Reflexión en conjunto sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas para construir una cultura de paz.

  • Tarea: Elaborar un texto reflexivo personal acerca de cómo cada uno puede contribuir a promover ambientes libres de violencia.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Socialización de los textos reflexivos elaborados por los alumnos.

  • Dinámica de pensamiento crítico: Los