Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Felipe Garcia
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Objetivo (PDA): Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática transversal a abordar: Falta de disposición para llevar a la práctica acciones encaminadas a una cultura de paz.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Fase de inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Dinámica de integración: En grupos pequeños, los alumnos deberán compartir sus experiencias personales acerca de situaciones de violencia que hayan presenciado o vivido y cómo se sintieron al respecto.
Fase de desarrollo:
- Breve exposición del docente acerca de la importancia de promover una cultura de paz y su relación con la violencia en México.
- Presentación de casos reales de personas, grupos u organizaciones en México que hayan trabajado a favor de la cultura de paz.
- Trabajo en grupos: Los alumnos deberán investigar a fondo uno de los casos presentados y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Fase de cierre:
- Puesta en común de los avances del trabajo en grupo.
- Reflexión en conjunto sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas para construir una cultura de paz.
- Tarea: Elaborar un texto reflexivo personal acerca de cómo cada uno puede contribuir a promover ambientes libres de violencia.
Sesión 2:
Fase de inicio:
- Recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Socialización de los textos reflexivos elaborados por los alumnos.
- Dinámica de pensamiento crítico: Los