Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atención a la inclusión de alumnos con trastornos emocionales, barreras en el aprendizaje y trastornos de déficit.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la diversidad de identidades y pertenencias. Pedir a los alumnos que comenten qué emociones les generan.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.


• Presentación de ejemplos concretos de obras artísticas que reflejen estas ideas y análisis en grupo.


• Trabajo en parejas: Los alumnos deberán seleccionar una manifestación artística y crear una representación que refleje su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Presentación de las representaciones creadas por los alumnos y breve reflexión sobre las emociones y mensajes transmitidos.


• Comentario sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en las manifestaciones artísticas y en la sociedad en general.

Sesión 2
Inicio:

• Recordatorio del tema y los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Visionado de un cortometraje o fragmento de película que trate sobre la identidad y pertenencia. Análisis en grupo.

Desarrollo: