Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

1. Introducción:

• Iniciar la clase mostrando a los alumnos diversos objetos y elementos del entorno, como libros, juguetes, lápices, etc.


• Preguntar a los alumnos si conocen los números y si saben contar objetos.


• Realizar preguntas que motiven la participación de los alumnos, como "¿Cuántos juguetes creen que hay en la sala?" o "¿Quién sabe contar cuántos lápices hay en el salón?".

2. Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que hoy aprenderán a contar objetos y elementos de su entorno.


• Mostrar a los alumnos imágenes de números del 1 al 10 y explicarles cómo se llaman y cómo se escriben.


• Realizar ejercicios prácticos de conteo con los alumnos, por ejemplo, pedirles que cuenten cuántos libros hay en el salón o cuántos lápices tienen en su estuche.


• Utilizar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos practiquen el conteo de manera más visual y táctil.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, realizando preguntas como "¿Cuántos objetos creen que hay en esta imagen?" o "¿Cuál número corresponde a esta cantidad?".

3. Cierre:

• Realizar una actividad de cierre en la que los alumnos demuestren lo aprendido.


• Preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en una imagen mostrada en el pizarrón y solicitarles que escriban el número correspondiente en su cuaderno.


• Hacer una revisión en co