Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

INSPIRACIÓN MÚSICAL
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Concientizar sobre los daños que pueden causar el exceso de basura en la comunidad.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción al tema: Presentación del objetivo de la clase y del problema a atender.

  2. Actividad de inicio: Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los posibles impactos negativos que los estilos de vida y modelos de desarrollo pueden tener en ella.

  3. Presentación de información: Exposición de conceptos clave relacionados con la sustentabilidad de la biodiversidad y el humanismo.

  4. Actividad práctica: Realización de una dinámica de grupo en la que los alumnos identifiquen ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que puedan afectar negativamente a la biodiversidad.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior: Pregunta a los alumnos sobre lo aprendido en la sesión anterior y sus reflexiones sobre el problema a atender.

  2. Actividad de investigación: Los alumnos investigarán en grupos sobre los modelos de desarrollo dominantes en distintas épocas, analizando su impacto en la biodiversidad y el ambiente.

  3. Puesta en común: Los grupos presentarán sus hallazgos y se generarán discusi