Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Norma Padilla
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Materia: Química
Grado: Secundaria 3º
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Atender al problema: IDENTIFICACION DE LOS METODOS DE SEPARACION DE MEZCLAS Y SABER EN QUE SITUACIONES APLICARLAS.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable e inclusión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Pregunta guía: ¿Qué es una mezcla y cómo se clasifican?

  • Actividad: Los alumnos trabajarán en parejas para investigar y realizar una lista de ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas. Luego compartirán sus respuestas con el resto de la clase.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: El profesor explicará los conceptos de mezcla homogénea y heterogénea, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad experimental en la que deberán identificar si una serie de mezclas son homogéneas o heterogéneas. Utilizarán diferentes técnicas de observación para determinar la composición de cada mezcla.

  • Reflexión: Los alumnos discutirán en grupos peq