Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases

Objetivo (PDA): Construye modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos, a fin de comprender la estructura interna de los materiales en diferentes estados de agregación.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de internet, recursos electrónicos y poco espacio.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación: 2 evaluaciones formativas

Sesión 1: Mezclas

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos el problema de la falta de recursos y espacio en la escuela.


• Preguntar a los alumnos si han tenido alguna experiencia con mezclas en su vida diaria y cómo las identificaron.


• Mostrar imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos cómo piensan que están compuestas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente la definición de mezclas y su importancia en la vida cotidiana.


• Presentar el modelo corpuscular de la materia y cómo se aplica a las mezclas.


• Realizar una actividad experimental en grupos pequeños: cada grupo recibirá diferentes sustancias y deberán identificar si se trata de una mezcla o no, y explicar su respuesta utilizando el modelo corpuscular.


• Fomentar la discusión en grupos y promover la participación activa de todos los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reunir a toda la clase y pedir a algunos grupos que compartan sus respuestas y conclusiones.


• Resumir las principales características de las mezclas y su representación con el modelo corpuscular.


• Asignar tarea