Introducción al proyecto de vida

dilan vieyra
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto de vida
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reflexionar acerca de los logros cotidianos, académicos y emocionales, identificando los factores que inciden en ellos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión planteando la importancia de tener metas y proyectos a corto, mediano y largo plazo. Preguntar a los alumnos qué entienden por logros cotidianos, académicos y emocionales y cómo creen que estos se relacionan con su nivel de independencia.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen logros cotidianos, académicos y emocionales que han alcanzado. Anotar en el pizarrón las respuestas y establecer un diálogo sobre los factores que inciden en dichos logros, como la perseverancia, la dedicación, el apoyo de las personas cercanas, etc.

  3. Cierre (10 minutos): Pedir a los alumnos que reflexionen de manera individual sobre cuáles son los aspectos que inciden en sus logros y anoten algunos retos que identifiquen. Compartir en plenaria algunas reflexiones.


Sesión 2: Establecimiento de metas a corto plazo
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y establecer metas a corto plazo para el proyecto de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre logros y factores que inciden en ellos.

  2. Desarrollo (30 minutos): Explicar a los alumnos la importancia de establecer metas a corto plazo y cómo estas pueden contribuir al logro de metas a largo plazo. Pedir a los alumnos que, de manera individual, piensen en una meta que les gustaría alcanzar en un plazo de una semana y la anoten en una hoja.

  3. Cierre (5 minutos): I