Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

HILDA MIRIAM FLORES
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Desarrollo del lenguaje oral.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos de comunicación



  • Inicio: Presentación del tema a través de una conversación grupal sobre cómo nos comunicamos en la comunidad.

  • Desarrollo: Introducción de diferentes recursos de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos, movimientos corporales) a través de actividades lúdicas y ejemplos visuales.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la comunicación oral en nuestras vidas.


Sesión 2: Identificación y expresión de necesidades



  • Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los recursos de comunicación aprendidos.

  • Desarrollo: Actividades prácticas para identificar y expresar necesidades en la comunidad, como juegos de roles y situaciones cotidianas.

  • Cierre: Compartir en grupo las necesidades identificadas y cómo se expresarían utilizando los recursos de comunicación aprendidos.


Sesión 3: Expresión de emociones y gustos



  • Inicio: Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión de los recursos de comunicación utilizados.

  • Desarrollo: Actividades para identificar y expresar emociones y gustos, c