Introducción a la problemática de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

Tristán Medina Jerson
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título: Introducción a la problemática de la sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


Objetivo: Comprender la importancia de la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes en la sociedad.



  • Inicio: Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y sustentabilidad.



  • Desarrollo: Presentar un video corto que explique de manera clara y sencilla qué es la biodiversidad y por qué es importante su preservación. Después, realizar una discusión en grupo sobre los problemas actuales que afectan a la biodiversidad y cómo los modelos de desarrollo dominantes contribuyen a su deterioro.



  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen o escriban ideas sobre cómo podrían contribuir a la preservación de la biodiversidad en su comunidad.




Sesión 2:
Título: Impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.


Objetivo: Analizar críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.



  • Inicio: Retomar la actividad práctica de la sesión anterior y compartir en grupo las ideas propuestas por los alumnos.



  • Desarrollo: Presentar una serie de imágenes o casos reales que muestren el impacto negativo de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad. Realizar una discusión en grupo sobre cómo estos impactos afectan no solo a las especies animales y vegetales, sino también a la salud humana y al ambiente.



  • Cierre: Pedir a los alumnos que realicen una investigación breve sobre algún caso real de impacto negativo en la biodiversidad y lo expongan en la siguiente sesión.




Sesión 3:
Tít