Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas

Karen Ontiveros
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de emociones básicas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos percibirán cambios corporales y, con ayuda, podrán nombrar las emociones básicas que experimentan, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación a través de una dinámica grupal.

    • Introducción al tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones y personas".



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones y personas que pueden generar emociones en los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que experimentan en esas situaciones.

    • Explicación de las emociones básicas y sus características principales.

    • Juego de identificación de emociones: se mostrarán tarjetas con diferentes expresiones faciales y los alumnos deberán identificar la emoción correspondiente.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Plática final sobre la importancia de reconocer las emociones y cómo nos pueden ayudar a relacionarnos con los demás.

    • Entrega de una tarea de observación: los alumnos deberán identificar y registrar las emociones que experimentan en diferentes situaciones durante la semana.




Sesión 2: Relación entre emociones y situaciones
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos reconocerán las situaciones que provocan diferentes emociones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas de observación realizadas por los alumnos.

    • Motivación a través de una actividad lúdica.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes situaciones y pregunta