Comprensión y producción de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen o han utilizado alguna vez tablas de doble entrada, líneas del tiempo o cuadros cronológicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Explicar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   • Actividad de análisis: Entregar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos para que los analicen y identifiquen sus características y funciones.
   
   
   • Discusión grupal: Realizar una discusión en grupo sobre las respuestas de los alumnos, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión individual: Pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos en su vida diaria.
   
   
   • Preguntas finales: Realizar preguntas a los alumnos para verificar su comprensión del tema y resolver dudas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Aplicación práctica: Entregar a los alumnos ejercicios par