Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo para reflexionar sobre su sentido y significado.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Contaminación ambiental

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción: Presentar el objetivo de la clase y contextualizarlo con el tema de la contaminación ambiental.


• Actividad de sensibilización: Realizar una breve lectura relacionada con la contaminación ambiental y su impacto en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de ejemplos: Mostrar imágenes de distintas manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo, resaltando los elementos visuales, sonoros y sensoriales presentes en ellas.


• Análisis y reflexión: Promover una discusión en clase sobre el sentido y significado de los elementos identificados en las manifestaciones culturales y artísticas, y cómo pueden estar relacionados con la contaminación ambiental.

Sesión 2:

• Recopilación de información: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre una manifestación cultural o artística de su elección y cómo está influenciada por la contaminación ambiental. Pueden utilizar recursos como libros, internet o entrevistas a personas de la comunidad.


• Presentación de resultados: Los alumnos compartirán en clase sus hallazgos e interpretaciones sobre la relación entre la