Introducción al tema

HENRY FIERROS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos sobre el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y motivar su participación en la indagación sobre los eclipses.


Actividad:



  1. Comenzar la clase leyendo un cuento corto sobre un eclipse de Sol o Luna.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para evaluar su conocimiento previo sobre el tema, como "¿Alguna vez has visto un eclipse? ¿Sabes qué es? ¿Cómo crees que se forma? ¿Qué sabes sobre la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol?"

  3. Presentar una breve introducción sobre el tema, explicando que la Tierra, la Luna y el Sol interactúan entre sí y que estos astros están relacionados con algunos fenómenos naturales, como los eclipses.

  4. Mostrar imágenes o videos de eclipses para que los alumnos puedan observarlos y generar preguntas e hipótesis sobre su formación.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las fases de la Luna y los movimientos del Sol y la Tierra.


Sesión 2: Fases de la Luna
Objetivo: Reconocer y describir las diferentes fases de la Luna.


Actividad:



  1. Iniciar la clase recordando la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.

  2. Explicar de manera detallada las fases de la Luna, utilizando imágenes y modelos para ilustrar cada fase.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen un modelo de las fases de la Luna utilizando galletas o bolas de papel.

  4. Hacer preguntas a los alumnos para promover su pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que vemos diferentes fases de la Luna? ¿Qué ocurre en cada fase? ¿Cómo crees que esto está relacionado con los movimientos de la Tierra y la Luna?"


Sesión 3: Movim