Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Isaura Janet Villa
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Materia: Español
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Objetivo (PDA): Usa creativa e intencionalmente las características y los recursos estéticos de textos dramáticos, para escenificar situaciones vinculadas con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender de manera interdisciplinar: Discriminación, dificultad en la habilidad lectora y escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Actividad de motivación y contextualización.

  2. Desarrollo: Presentación y práctica de los elementos y recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  3. Cierre: Reflexión y aplicación en situaciones vinculadas con la comunidad.


Sesión 1:
Inicio: Se proyectará un video sobre situaciones de discriminación en la comunidad y se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre el tema.


Desarrollo:



  • Se realizará una lluvia de ideas sobre los elementos y recursos estéticos presentes en textos dramáticos.

  • Se presentarán ejemplos de textos dramáticos que aborden situaciones de discriminación y se analizarán los recursos utilizados.

  • Los alumnos se dividirán en grupos y se les asignará un fragmento de una obra de teatro que aborde la discriminación. Deberán identificar los recursos estéticos presentes en el fragmento y preparar una pequeña representación escénica.


Cierre:



  • Cada grupo presentará su representación escénica ante el resto de la clase.

  • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los recursos estéticos para transmitir mensajes y emociones.

  • Se asignará una tar