Comprensión y producción de textos expositivos

ALEJANDRO SANDOVAL
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos


Objetivo (PDA): Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia y establecer comparaciones en la producción de textos expositivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos en el tema de los textos expositivos y explicarles la importancia de utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia y comparación en su producción.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen.

  • Actividad 2: Leer en voz alta un texto expositivo que presente un problema-solución y realizar preguntas de comprensión.

  • Actividad 3: En grupos, los alumnos deberán identificar y subrayar los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia presentes en el texto leído.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad 1: Retomar la lectura del texto expositivo de la sesión anterior y solicitar a los alumnos que escriban en su cuaderno un texto similar pero con un enfoque en comparación-contraste.

  • Actividad 2: En parejas, los alumnos intercambiarán sus textos y realizarán una revisión y retroalimentación escrita utilizando los nexos para establecer comparaciones.

  • Actividad 3: Al finalizar la actividad, cada pareja compartirá su trabajo con el resto del grupo.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Actividad 1: Presentar a los alumnos un texto expositivo que presente una relación de causa-consecuencia y realizar preguntas de comprensión.

  • Actividad 2: En parejas, los alumnos deberán escribir un texto expositivo sobre un tema de su elección pero utilizando la estructura de caus