Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.


• Plantear el problema: Falta de participación en la preservación de la biodiversidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la falta de participación.

Sesión 2:

• Presentar a los alumnos diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre los rasgos de estos estilos de vida y modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad.


• Cada grupo debe elaborar una lista de argumentos a favor y en contra de estos estilos de vida y modelos de desarrollo.

Sesión 3:

• Reflexión en grupo sobre los argumentos presentados por cada grupo.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad.


• Presentar ejemplos concretos de riesgos ambientales locales y globales relacionados con los patrones de producción y venta de consumibles.

Sesión 4:

• Organizar a los alumnos en equipo