Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.

lorena FLORES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: "Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos si han notado algún cambio en el lugar donde viven.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: "Identificar los seres vivos y su importancia".

    • Explicar el problema y su relevancia en relación a los cambios en la naturaleza y las actividades humanas cotidianas.

    • Realizar preguntas orientadoras: ¿Qué seres vivos identificas en tu entorno? ¿Por qué son importantes para ti? ¿Cómo crees que las actividades humanas afectan a los seres vivos y al entorno natural?



  3. Actividades (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que identifican en su entorno.

    • Realizar una pequeña investigación en grupos, utilizando recursos como libros o internet, para identificar más seres vivos y su importancia en el entorno natural.

    • Registrar los hallazgos en una lista y compartirlos con el resto de la clase.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los seres vivos y su relación con el entorno.

    • Plantear preguntas para promover la reflexión: ¿Cómo crees que nuestras actividades diarias pueden a