Introducción al tema y exploración de los relojes digitales

Jorge Bautista
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los relojes digitales
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de leer relojes digitales y comparar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Saludo y conversación inicial (5 minutos)



    • Saludar a los estudiantes y preguntarles qué saben sobre la medición del tiempo.

    • Compartir la importancia de saber leer relojes para organizar nuestras actividades diarias.



  2. Presentación del tema (10 minutos)



    • Proyectar imágenes de relojes digitales en el aula.

    • Explicar a los estudiantes cómo leer la hora en un reloj digital y cómo se representan los minutos.



  3. Actividad de exploración (20 minutos)



    • Entregar a cada estudiante una hoja con ejercicios de lectura de relojes digitales.

    • Pedir a los estudiantes que trabajen individualmente para leer la hora en cada reloj digital y escribir la respuesta en su hoja.

    • Supervisar y brindar apoyo a los estudiantes que lo necesiten.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos)



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus respuestas y explicar cómo llegaron a ellas.

    • Resaltar la importancia de los minutos en la medición del tiempo y cómo nos ayuda a organizar nuestras actividades.




Sesión 2: Introducción a los relojes de manecillas y comparación de actividades cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de leer relojes de manecillas y comparar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando horas, media hora, cuarto de hora y minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Repaso del tema anterior (5 minutos)

    • Recordar a los estudiante