Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Tristán Medina Jerson- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Problemática: Falta de participación.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Explicación del problema de la falta de participación en la preservación del medio ambiente.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de sustentabilidad y su importancia.
- Planteamiento del caso problemático: ¿Cómo podemos promover la participación de los alumnos en la preservación de la biodiversidad?
Sesión 2 (Análisis del problema):
- Discusión grupal sobre el impacto de los estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad.
- Actividad: Realizar una línea de tiempo con los principales hitos en el desarrollo de los modelos de consumo.
- Análisis de las implicaciones socioambientales de la preservación.
- Trabajo en equipos: Investigar y elaborar una lista de consecuencias negativas de la falta de participación en la preservación del medio ambiente.
Sesión 3 (Búsqueda de soluciones):
- Presentación de las consecuencias negativas encontradas