Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducción a la biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.


• Problema planteado: La falta de participación en la preservación de la biodiversidad.


• Actividad inicial: Realización de un brainstorming en el que los alumnos mencionen ejemplos de problemas ambientales en su comunidad.


• Formación de equipos: Los alumnos se organizan en equipos de trabajo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo: Los equipos investigarán sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo.


• Recopilación de información: Los equipos deberán recopilar información sobre el impacto desfavorable de estos estilos de vida y modelos de desarrollo en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y país.


• Actividad de reflexión: Cada equipo deberá reflexionar sobre las implicaciones socioambientales de la falta de participación en la preservación de la biodiversidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de resultados: Cada equipo compartirá con el res