Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Valores

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos expresen qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Posteriormente, plantear el problema de los valores y cómo influyen en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones artísticas que representen distintas culturas y expresiones humanas, como la música, danza, pintura, escultura, teatro, etc.


• Pedir a los alumnos que, en pequeños grupos, analicen y reflexionen sobre cómo cada manifestación artística puede fortalecer la identidad y dar sentido de pertenencia a una comunidad.


• Fomentar la interacción y discusión entre los grupos para que compartan sus ideas y puntos de vista.


• Invitar a los alumnos a realizar un proyecto artístico en grupos, en el cual puedan expresar su identidad y sentido de pertenencia a través de una manifestación artística de su elección.


• Brindarles tiempo para que planifiquen y organicen su proyecto.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una exposición de los proyectos artísticos realizados por los alumnos.


• Promover la reflexión y el análisis sobre cómo estos proyectos reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de los alumnos.


• Co