Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Acoso escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad.


• Introducir los géneros periodísticos y sus características principales.
  Desarrollo:


• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos y ejemplificar cada uno.


• Solicitar a los alumnos que investiguen y seleccionen un suceso significativo escolar, familiar, comunitario o social para trabajar en los siguientes días.
  Cierre:


• Comentar brevemente los sucesos significativos seleccionados por los alumnos.


• Asignar a cada alumno uno de los sucesos para trabajar en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el suceso seleccionado por cada alumno y solicitar que compartan una breve descripción del mismo.
  Desarrollo:


• En grupos, los alumnos investigarán más a fondo sobre el suceso asignado y elaborarán una noticia utilizando las características del género periodístico informativo.
  Cierre:


• Cada grupo presentará su noticia al resto de la clase, destacando los recursos utilizados para comunicar el suceso.

Sesión 3:
Inicio:

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre el acoso escolar y su impacto en la comunidad.
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