Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo.

• Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y qué creen que influye en la vida de las plantas, animales y personas.


• Registro de conocimientos previos: Los alumnos escribirán en una hoja sus respuestas.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se agruparán y compartirán sus respuestas.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se hará una lista en el pizarrón.

Sesión 2: Análisis de las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde viven.

• Lectura de textos informativos: Los alumnos leerán textos cortos sobre las características del aire, suelo y agua.


• Elaboración de un cuadro comparativo: Los alumnos completarán un cuadro donde registrarán las características del aire, suelo y agua.


• Observación y descripción: Los alumnos saldrán al patio de la escuela y observarán el aire, suelo y agua en el lugar donde viven. Luego, describirán lo que observaron en su cuadro comparativo.

Sesión 3: Relación entre las condiciones del aire, suelo y agua y la vida de plantas, animales y pe