Los afectos y su influencia en el bienestar

Landy Asaeli Chulin
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
Nivel: Primaria 1º
Objetivo (PDA): Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Fomentar la empatía en el aula y la comunidad


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los afectos



  • Presentación del tema "Los afectos y su influencia en el bienestar"

  • Actividad de motivación: Juego de reconocimiento de emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo)

  • Explicación teórica sobre los afectos y su importancia en el bienestar

  • Actividad práctica: Realización de una lista de situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda basado en emociones básicas


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones básicas en uno mismo



  • Repaso de las emociones básicas aprendidas en la sesión anterior

  • Actividad de reflexión y escritura: Los momentos en los que he experimentado cada emoción básica

  • Trabajo en parejas: Compartir las experiencias y emociones identificadas con un compañero

  • Actividad práctica: Juego de dramatización en el que los estudiantes representan distintas emociones básicas y los demás deben adivinar cuál están expresando


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Identificación de emociones básicas en los demás



  • Repaso de las emociones básicas aprendidas en las sesiones anteriores

  • Actividad de observación: Visualización de imágenes o videos en los que se muestren diferentes emociones básicas y los estudiantes deben identificarlas

  • Trabajo en grupo: Discusión de casos en los que los estudiantes d