Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los adolescentes hoy en día no valoran y mucho menos contribuyen al equilibrio natural y social. Hay que lograr un desarrollo sustentable.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y problemática a través de una breve introducción.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que entienden por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la problemática planteada.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Entregar a cada grupo un caso de discriminación o injusticia relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión o la perspectiva de género.


• Los grupos deberán analizar el caso, identificar los problemas de discriminación e injusticia presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá exponer su caso y propuestas al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las soluciones propuestas y su congruencia con los valores de inclusión, interculturalidad y género.


• Resaltar la importancia de la igualdad sustantiva en el desarrollo sustentable.


• Asignar un