Introducción al tema y exploración de figuras planas

nancy mota
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al tema y exploración de figuras planas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar figuras planas de acuerdo a sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema y el objetivo de la clase.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunas figuras planas que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes figuras planas en una presentación.

    • Explicar las características de cada figura (número de lados, nombre de cada figura).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada figura mostrada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten figuras planas de papel y las clasifiquen según sus características.

    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer las figuras planas en nuestro entorno.




SESIÓN 2: Exploración de cuerpos geométricos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y clasificar cuerpos geométricos de acuerdo a sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las figuras planas.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen algunos cuerpos geométricos que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en una presentación.

    • Explicar las características de cada cuerpo (número de caras, número de vértices, nombre de cada cuerpo).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada cuerpo mostrado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos construyan cuerpos geométri