Introducción al tema

Lidia Rubi Pineda
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Despertar la curiosidad de los alumnos sobre los fenómenos naturales y promover la reflexión y el pensamiento crítico.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre los fenómenos naturales que los alumnos han observado en su entorno.

    • Presentación del problema: "Hoy vamos a explorar y descubrir por qué ocurren algunos fenómenos naturales como la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas. ¿Alguien tiene alguna idea de cómo suceden?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: Mostrar imágenes y videos de los fenómenos naturales mencionados. Los alumnos deberán observar detenidamente y compartir sus ideas sobre cómo creen que suceden.

    • Registro de ideas: En un mural o pizarra, anotar las ideas de los alumnos sobre cada fenómeno natural. Fomentar el intercambio de ideas entre ellos y promover la discusión.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al no saber cómo suceden algunos fenómenos naturales. ¿Les gustaría aprender más sobre ellos? ¿Por qué?




Sesión 2: Investigación sobre la lluvia y el arcoíris


Objetivo: Promover la investigación y el pensamiento crítico acerca de los fenómenos naturales de la lluvia y el arcoíris.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar las ideas que los alumnos compartieron sobre la lluvia y el arcoíris en la sesión anterior.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividades de investigación:

      1. Experimento: Observar cómo se forma la lluvia utilizando un recipiente con agua caliente y una tapa fría. Registrar las observaciones.

      2. Actividad práctica: Hacer un arcoíris en clase utilizando un prisma y una fuente de