Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Cristina Mart Flores
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se les preguntará a los alumnos sobre sus necesidades, gustos y emociones durante el receso escolar.

    • Presentación del problema: Se les informará sobre el consumo de comida chatarra durante el receso escolar y cómo afecta su salud.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Debate en grupo: Los alumnos expresarán oralmente sus ideas y opiniones sobre el consumo de comida chatarra durante el receso escolar, utilizando distintos lenguajes (verbal, gestual, corporal).

    • Registro de ideas: El profesor tomará nota de las ideas y opiniones expresadas por los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación: El profesor realizará un resumen de las ideas expresadas por los alumnos y enfatizará la importancia de una alimentación saludable.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior: El profesor recordará las ideas expresadas por los alumnos sobre el consumo de comida chatarra durante el receso escolar.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y representarán distintas situaciones relacionadas con el tema, como pedir comida saludable durante el receso o expresar su preferencia por alimentos nutritivos