El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Aurelio Ramon Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y motivación.

  2. Desarrollo: Actividades prácticas y teóricas.

  3. Cierre: Reflexión y síntesis de los aprendizajes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Preguntas motivadoras: ¿Qué sabemos sobre el calentamiento global? ¿Cómo creemos que afecta a los ciclos biogeoquímicos? ¿Cuál creemos que es la conexión entre ambos?


Desarrollo:



  • Actividad práctica: Observación de imágenes y gráficas sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Análisis y discusión en grupos pequeños. Registro de ideas principales.

  • Actividad teórica: Presentación de conceptos clave sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Uso de recursos audiovisuales y ejemplos prácticos.


Cierre:



  • Síntesis de los aprendizajes clave de la sesión.

  • Reflexión sobre la importancia de entender la conexión entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global en el contexto de los ecosistemas.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de los conceptos clave de la sesión anterior.

  • Pregunta